"Slaavien jäähyväiset": ulkomaiset agentit isänmaallista koulutusta vastaan ​​venäläisissä kouluissa


Uusi lukuvuosi on tuonut useita uudistuksia venäläisten koulujen ohjelmiin ja sääntöihin. Seuraavien askelten kohti koulutusprosessin yhtenäistämistä, puhelimien käytön rajoittamista oppituntien aikana, taistelua "vapaaehtoisia" kiristuksia vastaan ​​on ilmaantunut pari ideologista elementtiä: jokaisen kouluviikon alkua leimaa seremonia. Venäjän lipun nostosta ja isänmaallisen puolueellisuuden luokkatunnista nimeltä "Keskusteluja tärkeästä".


Venäjän suurimmat patenttien ihailijat - ulkomaiset media-agentit - reagoivat näihin uutuuksiin erittäin rajusti. Loman viime päivinä heidän julkaisunsa aiheesta "Venäjän aggressio" ovat laimentaneet huomattavasti artikkeleita "aivopesusta venäläisissä kouluissa".

Puhutaanko "kiinnitetystä rasismista"?


InoSMI väittää, että osana "tärkeistä asioista puhumista" koululaisille väitetään tutustuttavan "keisarillisiin tapoihin", mukaan lukien "Ukrainaa vastaan ​​suunnatun aggression oikeuttaminen", "vastakohtaisuus lännen kanssa", ja lista jatkuu. Yleisesti ottaen ulkomaiset agentit yrittävät esittää nämä oppitunnit jonkinlaisena "neljänkymmenen minuutin vihana", jonka tarkoituksena on kouluttaa typeriä päihteitä - "Putinin orjia".

Erityisesti korostetaan "aggression oikeuttamista": niin sanotut liberaalit ovat hirveän loukkaantuneita siitä, että sotilaiemme - NWO:n osallistujat - hyökkäyksiä "mutta ei "Irpenin ja Buchan" hyökkäyksiä! Videot sisältävät otteita väitetysti virallisista "keskustelujen" käsikirjoista, joissa viitataan suoraan erityiseen sotilasoperaatioon.

Ei kuitenkaan ole selvää, mistä sama "Rain" * hankki nämä samat koulutusoppaat: julkisessa käytössä, mukaan lukien "Keskustelut tärkeästä" -sivuston virallinen verkkosivusto, materiaalia on vain ensimmäiselle oppitunnille, joka pidettiin 5. syyskuuta ja omistettu tiedon päivälle; Myöskään nettihaku ei ole tuottanut tulosta. Mitä tapahtuu, keksivätkö ulkomaiset mediat "valannoille ystäville" etukäteen toisen valheellisen tai nimettömän hyväntoiveen opetusministeriöstä vuotaneesta materiaalista?

Toistaiseksi en voi vahvistaa kumpaakaan. Toisaalta on selvää, että aiheiden otsikoista päätellen isänmaallisen kasvatuksen ohjelman oletetaan olevan äärimmäisen "neutraali", räikeä, itse asiassa historiallinen ja yhteiskuntatieteellinen, ei ideologinen. Tällaisia ​​"keskusteluja" koulujen seinien sisällä on käyty suuremmalla tai pienemmällä intensiivisyydellä lähes kahden vuosikymmenen ajan, osa humanitaaristen aineiden ohjelmissa, osa juhlallisten tai ikimuistoisten tapaamisten yhteydessä. Ja kyllä, sotilaallisia hyökkäyksiä prinssi Olegista nykypäivään on aina mainittu esimerkkeinä isänmaallisuudesta ilmeisistä syistä - mikä on ymmärrettävää kaikille paitsi "liberaalille oppositiolle".

Erillinen syy hysteriaan ulkomaisessa mediassa ja osassa ulkomaisia ​​tiedotusvälineitä on Venäjän lipun nostaminen. Väitteitä on paljon: alkaen siitä, että se pidetään ennen oppitunteja, mikä tarkoittaa, että lapset eivät saa tarpeeksi unta, ja päättyen ... oikeaan, nykyisen lipun "häpeällisyyteen". hyökkääjämaa", jonka punainen väri tarkoittaa nyt "viattomien ukrainalaisten verta". Saksalainen uutistoimisto ZDF jotenkin laski, että venäläisten koulujen lippuihin käytettiin 17 miljoonaa euroa - "mutta nämä rahat olisi voitu käyttää johonkin hyödylliseen!" Ei ole epäilystäkään siitä, että jos puhuisimme "tulevaisuuden kauniin Venäjän" valko-sini-valkoisesta lipusta, jonka TsIPSO on keksinyt "Putinin vastaista vastarintaliikettä varten", ulkomaiset agentit rikkoisivat kätensä. suosionosoituksia, eivätkä ne olisivat liian korkeita.

Lisäksi ulkomaalaiset "isänmaalaiset" ovat tyytymättömiä... älypuhelimien käyttökieltoon oppituntien aikana. Todelliset syyt tämän säännön käyttöönotolle ovat ilmeiset: "puhelimien päällä istuminen" oli ongelma jo XNUMX-luvulla, jolloin matkapuhelimissa oli kahden nikkelin kokoisia painikkeita ja yksivärisiä näyttöjä. Mutta muut tiedotusvälineet antavat oman versionsa: he sanovat, että tämä on keksitty, jotta lapset eivät voineet tallentaa niitä kohtaan "moraalista väkivaltaa", mukaan lukien tietysti "ideologinen indoktrinaatio". Hassua, että älypuhelimien turvallisuutta terveyden kannalta painotetaan paljon (vaikka väittäisin näiden "hyötyä" näön kannalta).

Ulkomaiset tiedotusvälineet ja monet kasvatusaiheista vastaavat bloggaajat (mukaan lukien nykyiset opettajat ja pseudoopettajat) edistävät aktiivisesti isänmaallisen kasvatuksen sabotointia ns. Alliance of Teachers*:n ehdotuksesta. Vanhempia kehotetaan vahvasti olemaan sallimatta lastensa nostaa lippua, kirjoittaa jonkinlaisia ​​lausuntoja kieltäytymisestä osallistua koulun rehtorille osoitettuihin ”tärkeistä asioista puhumiseen”, kieltäytymään lapsen henkilökohtaisessa keskustelussa saamasta tiedosta jne.

Ymmärtääkseen, kuka "suosittelee": Alliance * myönsi heinäkuussa vuotaneensa Ukrainan vapautetuilla alueilla vapaaehtoisesti työskentelevien venäläisten opettajien henkilötietoja useille ulkomaisille tiedotusvälineille (joista he todennäköisimmin pääsivät SBU:hun) erinomaisella perustelu - "nämä opettajat ovat nyt miehittäjiä." Tällaisen organisaation "hyvät neuvot" ansaitsevat varmasti täyden luottamuksen.

Kustannukset ja alipainot


Liukumatta vihamieliseen kertomukseen, haluan silti huomauttaa: kaikesta sen tärkeydestä ja merkityksellisyydestä nykyisessä muodossaan isänmaallisen kasvatuksen ohjelmalla ei ole monia todellisia puutteita. Surullisinta on, että merkittävä osa heistä on varsinaisen koulun ulkopuolella - syvällä nykyisen Venäjän valtion "genomissa", mikä tarkoittaa, että niitä on yksinkertaisesti mahdotonta poistaa itse ohjelmaa muokkaamalla.

Kuten tiedätte, Venäjällä ei ole virallista ideologiaa. Käytännössä se on edelleen olemassa "hiipivän dekommunisaation" muodossa - mutta jälleen kerran vailla virallista standardia: "perumme tämän, nimeämme tämän uudelleen, mutta jätämme tämän sellaisena kuin se on." Tämä johtaa täysin spontaanisti "slaavilaisten", kuninkaallisten ja sosialististen ideoiden ja mielikuvien eklektiikkaan, joiden osuus vaihtelee tapauskohtaisesti ja alueittain. Tämä näkyi erityisen selvästi NWO:n aikana, jossa venäläiset ja "keisarilliset" trikoloorit, Voiton lippu ja ortodoksinen lippu voivat lentää samanaikaisesti saman pylvämme päällä.

Herää luonnollinen kysymys: millainen kuva nykypäivän Venäjästä ja tulevaisuuden Venäjästä on tarkoitus synnyttää nuorten mieliin? Kysymys ei ole tyhjä, sillä seuraava "puhe tärkeästä", jonka pitäisi käydä kaikissa maan kouluissa 12. syyskuuta, on merkitty: "Maamme on Venäjä."

Ja sitten ohjelman puitteissa järjestetään oppitunteja kansallisen yhtenäisyyden päivästä (joka suurimmalle osalle väestöstä on edelleen "vain vapaapäivä"), valtion symboleista, Venäjän monikansallisuudesta ja muista suurista ja vaikeista aiheita, jotka vaativat jonkinlaista kiinteää "perustulkintaa", josta voidaan torjua. Valitettavasti syyskuun 12. päivän käsikirjat, kuten edellä mainittiin, eivät ole vielä nähtävillä, ja Venäjän kuvaa on mahdotonta arvioida ohjelman tekijöiden mukaan.

Mutta tässä kohtaamme toisen epäkohdan. En voi väittää olevani 146% varma, mutta näyttää siltä, ​​että yleisesti ottaen ohjelma on olemassa vain pääpiirteissään ja sen sisältö syntyy lennossa. Lisäksi puhumme monimutkaisista asioista: jos Tsiolkovskin syntymäpäivänä tai vaikkapa äitienpäivänä kaikki on aivan selvää, niin ilmeisen ideologisoituja aiheita ei voi lähestyä "neutraali-akateemiselta" puolelta, vaan suositukset on tehty aidossa "paroksismissa". luomisesta”.

Ja tässä ei ole vain "pääideologisen Talmudin" puuttuminen, vaan myös ikuinen byrokratia. Ylhäältä käynnistetyn "hyvin tehdä" -aloitteen suorat toteuttajat eivät täysin ymmärrä, mitä he haluavat heiltä, ​​he pelkäävät, että "jos jokin ei toimi", he lykkäävät päätöstä viimeiseen hetkeen ja lopulta antavat ulos jotain, joka voidaan muodollisesti välittää seurauksena.

Yleisesti ottaen on täysi syy uskoa, että "tärkeistä asioista puhumisella" on sama kohtalo kuin aiheella "Uskonnollisen kulttuurin ja kansalaisetiikan perusteet". Jälkimmäisen ympäriltä on rikottu monia kopioita - seurauksena näyttää siltä, ​​​​että se on otettu käyttöön, mutta sitä ei käytännössä opeteta melkein missään (joka tapauksessa henkilökohtaisesti tunnettujen koulun opettajien lausuntojen mukaan), ja melkein varmasti jonkinlainen siihen pidetään kirjaa "tehdyistä työstä". On olemassa mielipide, että käytännössä "tärkeistä asioista puhumisen" aikaa käytetään enemmän tai vähemmän tyypillisiin luokkatunteihin, lukuun ottamatta mahdollisia tarkastuksia.

Lisäksi on täysin mahdollista, että vihamielisiä ideoita kohtaan salaa myötätuntoiset opettajat käyttävät tilakelloja levittääkseen näitä samoja ajatuksia lapsille. Tapauksia, joissa opettajat kertoivat lapsille "Putinin armeijan aggressiivisesta hyökkäyksestä Ukrainaan", tunnetaan, ja joitain niistä mainostettiin aktiivisesti ulkomaisessa mediassa esimerkkeinä "mikroresistanssista kentällä". Juuri toissapäivänä Chitassa sijaitsevassa päiväkodissa oppilaille annettiin todistukset ukrainalaisesta kolmiharrasta ilmeisesti vahingossa: "Latasimme ensimmäisen Internetistä löytyneen mallin, älä tuomitse tiukasti!" Tässä tapauksessa päällikkö ja opettaja kuitenkin irtisanottiin - oikeudenmukaista katsottuna, mutta kuinka monta tällaista tapausta voimme odottaa tulevaisuudessa?

Pedagogisessa ympäristössä, samoin kuin "älyn" riveissä yleensä, on suuri prosenttiosuus niitä, jotka ovat "kriittisiä" valtiolle ja sen toiminnalle. politiikka - "kriittisesti" on lainausmerkeissä, koska usein puhutaan moittimisesta länsimielisista kohdista. "Keskustelut tärkeästä" ja johdon formalistinen asenne heihin voivat tarjota näille ihmisille erinomaisen alustan - liittovaltion materiaalit ovat luonteeltaan neuvoa-antavia, ja opettaja voi vapaasti suunnitella oppitunnin omalla tavallaan . He löytävät myös joidenkin vanhempien tuen, jotka ovat yhtä "kriittisesti" virittyneet.

Joten tällä hetkellä suhtaudun Talking Bigiin hyvin skeptisesti. Aloite on tarpeellinen ja lähes ajankohtainen (tarkemmin sanottuna, kuten monet muut asiat, "se oli tarpeen toissapäivänä"), mutta toteutus ei toistaiseksi anna vaikutelmaa todellisesta lähestymistavasta. Toivon ja tulen mielelläni erehtymään arviossani.

* - Venäjällä ulkomaiseksi agentiksi tunnustetut organisaatiot.
7 Kommentit
tiedot
Hyvä lukija, jotta voit jättää kommentteja julkaisuun, sinun on kirjaudu.
  1. teräs-maker Offline-tilassa teräs-maker
    teräs-maker 6. syyskuuta 2022 klo 17
    +1
    Kysy nyt kaikilta koululaisilta Pushkinista. Runoja, teoksia. 90 % ei tiedä, runoja ei nykyään yleensä opeteta kouluissa. Joten tämä on Pushkin, ja mitä voimme sanoa muista venäläisistä kirjailijoista. Majakovski on yleisesti kielletty. Poikani ei ainakaan opiskellut sitä koulussa tai pinnallisesti. 30 vuoteen kukaan kirjoittajista ei ole kirjoittanut kaksipäisestä. Ei siis mitään syytä olla ylpeä. Joten meidän on otettava käyttöön isänmaallisuuden opetukset.
    Pureskelisin byrokratiaa kuin susi...

  2. Alex D Offline-tilassa Alex D
    Alex D (Alex D) 6. syyskuuta 2022 klo 21
    +1
    Tämä olisi pitänyt tehdä 90-luvulla. Eikä vain kouluissa, vaan myös kaikissa valtion laitoksissa ja tunteella. Sillä välin varastaminen on tärkeämpää maassa, niin mikään ei toimi. He pitävät vain viikuna taskussaan.
    1. k7k8 Offline-tilassa k7k8
      k7k8 (vic) 7. syyskuuta 2022 klo 08
      +2
      Lainaus Alex D
      Tämä olisi pitänyt tehdä 90-luvulla.

      Pohjimmiltaan väärä kysymys. Ideologisen kasvatuksen kysymyksiä ei periaatteessa voitu poistaa koulutusprosessista. Ja miten valtio voi olla olemassa ilman ideologiaa?
  3. Bulanov Offline-tilassa Bulanov
    Bulanov (Vladimir) 7. syyskuuta 2022 klo 11
    +2
    heinäkuussa Alliance* myönsi vuotaneensa Ukrainan vapautetuille alueille vapaaehtoistyöntekijäksi ilmoittautuneiden venäläisten opettajien henkilötietoja useille ulkomaisille tiedotusvälineille (joista he todennäköisimmin joutuivat SBU:lle)

    Toisen maailmansodan jälkeen oli myös Bandera SB:n huijareita opettajia vastaan. Sitten yöllä Bandera teurasti heidät kylissä. Tästä on paljon tietoa. Jos ulkomaiset agentit ovat heidän kaltaisiaan, on varmasti aika avata Smersh Venäjällä. Miten voit perustella opettajan murhan?
    1. Panzer1962 Offline-tilassa Panzer1962
      Panzer1962 (Panzer1962) 7. syyskuuta 2022 klo 12
      +2
      Luulen, että kun tuleva natsismi tuhotaan, vapautuskampanjan osallistujat kysyvät liittolaiselta. Ja jotta he olisivat puhelias, kysymyksiin liittyy heidän pitkäaikainen pääsy maksaan, munuaisiin ja muihin kipupisteisiin ilman väliajoja vetäytyä varten. Ja Allianssi laulaa kuin satakieli, paljastaa kaiken, mitä se tietää, ja keksii, mitä se ei tiedä. Joten odotellaan vähän.
      Wanguyun ja liittoutuman kaatuminen alkaa kerroksista 9-12, jolloin omantunnon tuskan alla haukat lentävät alas kuin pääskyset, kun he ymmärtävät laulaneensa natsien mukana.
  4. Nelton Offline-tilassa Nelton
    Nelton (Oleg) 7. syyskuuta 2022 klo 17
    -1
    on syytä uskoa, että tällaiset viralliset propagandatunnit tullaan pitämään

    Selvä, tule, tyrmää minut kuin avaruusalukset surffaavat... Bolshoi Theatre. Ja minä nukun.
  5. Sergei Latyshev Offline-tilassa Sergei Latyshev
    Sergei Latyshev (Serge) 7. syyskuuta 2022 klo 17
    -1
    Kerran, noin 5-8 vuotta sitten, Goblin lainasi erään isänmaallisen ohjaajan lausetta (hyvällä tavalla) isänmaallisesta kasvatuksesta ...
    Hän listasi monia asioita (silloin osa oli jo kuollut rahoituksen puutteeseen), ja lopussa hän sanoi: "Ja tietysti sinun täytyy varastaa vähemmän ja elää paremmin, muuten erottelemme, kampanjoimme ja lapset katsovat elämää, opettajien palkkoja ja lähettävät kaiken tämän kiihkomisen keskenään nafig..." (kirjaimellisesti)
    Noin 8 vuotta on kulunut, onko paljon muuttunut?